COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS
Un comentario:
- exige una labor de investigación mínima,
- es una explicación posible de un texto,
- no es un listado de datos inconexos.
Guión orientativo
Pasos que debemos seguir:
1º. Presentar el texto o fragmento que vamos a comentar: se trata de identificar al autor (puede ser anónimo) y de identificar el texto, es decir, situarlo en su contexto, movimiento literario al que pertenece, etc.
2º. Siempre han de tenerse en cuenta tres planos o aspectos, no necesariamente en este orden: Plano del Contenido, Plano de la Expresión, Plano de la Estructura.
2.1. Contenido
Argumento o asunto
Tema
Género
Antecedentes del tema en la literatura anterior
2.2. Expresión
Prosa o Verso
Funciones del lenguaje
Estilo y recursos estilísticos
2.3. Estructura
Partes que constituyen el texto
Cómo se relacionan las partes entre sí.
3º. Redacción del comentario: consiste en redactar en forma de exposición todos los datos anteriores; recuerda que están relacionados entre sí y no se trata de un listado de características.
FICHA DE LECTURA
Autor……………………………………………
Título……………………………………………
Editorial…………………………………………
LA OBRA
1. Género: Novela. Relato. Ensayo. Poesía. Teatro. Película.
De aventuras, sentimental, capa y espada, policiaco, social, de tesis, fantástico, psicológico, viajes, deportes, exploración, alpinismo, autobiografía, biografía, espionaje, humor, historia…
2. Tema principal: Amor. Muerte. Esperanza. Heroísmo. Familia. Revolución. Amistad. Búsqueda de un ideal. Pintura social. Pintura de caracteres. Pintura de costumbres. Apología de…, Crítica de…
3. Tono: Realista. Trágico. Cómico. Poético.
4. Personajes principales: Nombre. Función (adjetivo). Carácter (adjetivo).
5. Resumen: Relata, a grandes rasgos, la acción y los personajes principales. Utiliza términos precisos. Evita repeticiones, faltas en sintaxis. Varía la construcción de las frases. Ten cuidado con la ortografía.
6. Lugar de la acción: País, región, ciudad, tipo de casa…
7. Época : actual, Edad Media, siglo XIX, futura…
8. Medio social: burguesía, aristocracia, obreros, clase media, mendigos…
JUICIO
1. ¿Corresponde el título al contenido? Justifica tu respuesta.
2. ¿Qué titulo le pondrías tú?.
3. Asuntos tratados (descripción, acción, retrato…)
4. Pensamientos, reflexiones notables.
5. Escribe un fragmento corto que tenga unidad y ponle un título (indica la página).
6. Escribe cinco palabras del texto que no conocías e indica su significado.
7. ¿Cómo juzgarías este libro? (interesante, instructivo, divertido…). Justifica tu respuesta.
8. Señala algunas ideas del autor que se pongan de manifiesto en el libro.
ESTILO
Claro. Oscuro. Difícil. Indica características.
Ideas (simples, claras, embrolladas, demasiadas…).
Califica la obra sobre 20.
Escribe todas las apreciaciones personales que quieras.
EL AUTOR
COMENTARIO LIBRO O FRAGMENTO
PERSONAJES
Para realizar el estudio de los personajes observaremos siempre en ellos dos cosas:
1- Su caracterización; es decir, cómo lo describe el autor.
• Características físicas: describe el aspecto exterior del personaje.
• Características psicológicas: nos indica la forma de ser del personaje.
2- La función o misión que desempeña en la obra.
• Principales: aquellos que llevan el peso de la acción, bien como protagonistas (de actuación positiva), bien como antagonistas (de acción negativa).
• Secundarios:
- Auxiliares del protagonista o del antagonista.
- Comparsas, cuya función es casi decorativa.
ESPACIO
Es el lugar donde sucede la acción. Hay tres tipos fundamentales:
a) Real: refleja lugares fácilmente reconocibles por el lector como tales, aunque éste no los conozca.
b) Imaginario: refleja lugares ficticios, que se presentan como reales. Este es el caso de buena parte de la Ciencia Ficción.
c) Fantástico: refleja lugares míticos habitados por otros seres, y que se rigen por leyes distintas de las naturales.
TIEMPO
Tres tipos de tiempo:
• La duración de la historia, que nos indica en cuánto tiempo transcurre la acción (horas, días, semanas...).
• La época en que sucede la historia: Edad Media, siglo XX, año 3000...
• El tiempo en que se cuenta la narración: presente, pasado, futuro.
Normalmente aparecen indicadores temporales: adverbios, hora del reloj,...
ESTRUCTURA
Básicamente tres partes:
1. Presentación: Su finalidad es contar el motivo de la narración y explicar las circunstancias iniciales de la historia: personajes que intervienen, espacio donde transcurra inicialmente la acción y el tiempo en que comienza.
2. Desarrollo: Contiene los sucesos que se narran en la historia.
3. Desenlace: En él se expone el desenlace de los hechos planteados.
1. Conclusión y síntesis
Valora el texto teniendo en cuenta los aspectos más relevantes que habrás comentado arriba. Debes resumir con un breve texto las cuestiones que más te hayan llamado la atención por su fuerza expresiva, por su originalidad y representatividad.
EJERCICIOS-Ap
1. La ssiguientes palabras son HOMÓNIMAS, pero pertenecen a diferentes categorías gramaticales. Escribe dos frases diferentes con cada una:
Libres / libres pruebas /pruebas armas / armas lucha / lucha
2. Sustituye por un adjetivo las palabras que van entre paréntesis:
- los cuidados (de la madre)
- el amor (del padre)
- el respeto (del hijo)
- la vida (de la ciudad)
- la paz (del hogar)
- las tradiciones (del pueblo)
- las ropas (de la mujer)
- las ilusiones (de los niños)
- las vacaciones (del verano)
3. Escribe las palabras que representan los siguientes espacios de tiempo:
• el día anterior a hoy
• el día después de mañanana
• el día anterior a ayer
• un período de quince días
• un período de tres meses
• un período de dos años
• un período de cinco años
• un período de diez años
• un período de cien años
• un período de mil años
4. Escribe los ANTÓNIMOS de las siguientes palabras:
Duros, pesados, flexibles, interior, empezó.
5. Las palabras libro, disciplina, papel, hoja, banda son POLISÉMICAS. Escribe dos frases con cada una, en las que lo demuestres.
6. Palabras encadenadas. Escribe 25 palabras con cada una de las siguientes:
Libro, autor, beato, códice, nervio, incunable, margen.
7. Escribe una frase con cada una de las siguientes palabras HOMÓFONAS:
Ablando / hablando abría / habría aré / haré asta / hasta
Arte / harte errar / herrar inca / hinca onda / honda
Ojear / hojear uno / huno
8. Deduce la palabra primitiva de las siguientes palabras derivadas. Después escribe una frase utilizando las dos:
Ejemplo: hervíboro (hierba): los animales hervíboros se alimentan de hierba.
Pulverizar, superviviente, envejecer, envalentonar, invencible, novatada, evecinado, reembolsar, emboscada, embarcar, revestimiento
9. Escribe nombres abstractos de los siguientes adjetivos y verbos:
Simpático, hábil, prohibir, pensar, triste, impedir, atroz, alegre, suplicar, veloz, sufrir, saber, falso.
10. Escribe el nombre de diez profesiones que requieran título universitario y que realicen hombres y mujeres.
11. Escribe el femenino de los siguientes nombres:
Caballo, duque, héroe, barón, marido, emperador, sacerdote, gallo, macho, ternero, inspector, poeta.
12. Escribe cinco nombres de animales que empleen la misma forma para el masculino que para el femenino.
13. Forma el plural de las siguientes palabras:
Marqués, laúd, reloj, champú, sofá, café, alhelí, menú, testuz, buey, régimen, autobús, maniquí, viernes, as, crisis, análisis, faringitis, país, dosis, compás, álbum, jueves, mes, club, líder
14. Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos:
Ante- , ex- , extra- , inter- , trans-/tras- , ultra- .
15. Separa las sílabas en las siguientes palabras, subraya la tónica y coloca la tilde cuando corresponda:
Dia, pretendiente, todavia, galeon, paises, torreon, cacatua, Sofia, riachuelo, almeriense, geologo, freir, grua, anual, geografia, Maria.
16. Escribe una pregunta para cada una de las siguientes respuestas:
- Cualquiera me sirve
- Vivo en Zaragoza
- Tengo quince años
- En el mes de agosto
- Llegaré más tarde
17. Escribe cinco palabras monosílabas, cinco bisílabas, cinco trisílabas y cinco polisílabas.
18. Señala las incorrecciones que aparecen en las oraciones siguientes:
-Contra más lo miro, más me gusta.
-Voy a por la chaqueta.
-Llegaremos el viernes a la mañana.
-Voy a el estanco por un sello.
-Llegaremos de el campo muy tarde.
-Colócate contra la pared.
19. Escribe el pretérito imperfecto de subjuntivo de: oír, leer, creer, caer.
20. Escribe una frase con cada una de las palabras HOMÓNIMAS siguientes:
Valla / vaya arrollo / arroyo calló / cayó halla / haya
Hulla / huya malla / maya pollo / poyo rallar / rayar
EJERCICIOS-1
1. Escribe al menos dos palabras que comiencen por los siguientes prefijos:
Vice-
Con-
Des-
In-
Re-
2. Escribe una frase con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
3. En el texto siguiente debes escribir B o V, según corresponda:
Llegó la prima _ era y el campo se cu _ rió de flores y pájaros. Sólo en el jardín del gigante egoísta seguís siendo in _ ierno. Los pájaros no se molesta _ an en cantar, pues no ha _ ía niños, y los ár _ oles se ol _ idaron de florecer. Un día, una flor preciosa se asomó por entre la hier _ a, pero _ol _ ió a meterse en la tierra.
4. Escribe al menos tres palabras que contengan H en cada uno de los grupos que aparecen a continuación:
Alimentos
Animales
Objetos artificiales
Objetos naturales
5. Escribe el antónimo (término contrario) de las palabras siguientes:
Caro pregunta rápida
Fuerte violento pequeño
Amor comprar reír
6. Escribe una frase con cada uno de los antónimos anteriores.
7. Teniendo en cuenta que todas las palabras que faltan llevan H, completa las siguientes frases:
- Te pondré una venda en la …………………….
- El pozo es muy ………………………………….
- Salvó la vida a tres personas: es un ……………………….
- Voy a coger una lechuga del ………………………………
- El automóvil es un ……………………………. de cuatro ruedas.
- Con el frío, el agua se convirtió en ………………………………..
- Ha recibido una …………………………….. millonaria.
- A la entrada del mar en la costa se le llama ……………………..
8. Escribe cinco palabras correspondientes a cada uno de los siguientes campos semánticos:
Deportes
Cuerpo humano
Árboles
Alimentos
Minerales
9. Escribe una pequeña historia atendiendo a la estructura: presentación, nudo o desarrollo y desenlace.